{"id":1135,"date":"2010-12-21T00:00:00","date_gmt":"2010-12-21T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/homologacaoariete.com.br\/vida-aprendizado\/o-novo-plano-nacional-de-educacao-2011-2020\/"},"modified":"2026-08-21T14:59:11","modified_gmt":"2026-08-21T17:59:11","slug":"o-novo-plano-nacional-de-educacao-2011-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/homologacaoariete.com.br\/vida-aprendizado\/o-novo-plano-nacional-de-educacao-2011-2020\/","title":{"rendered":"O NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCA\u00c7\u00c3O 2011-2020"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"239\" alt=\"\" src=\"https:\/\/homologacaoariete.com.br\/vida-aprendizado\/wp-content\/uploads\/2010\/12\/escola2.jpg\">Atualmente, h\u00e1 no planeta mais de um bilh\u00e3o de crian\u00e7as sem receber sequer a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o que aponta para um futuro sombrio e ca\u00f3tico. O desinteresse dos alunos e a educa\u00e7\u00e3o de baixo n\u00edvel significam que no Brasil, em compara\u00e7\u00e3o com outros pa\u00edses, os alunos que terminam a escola est\u00e3o entre os menos educados do mundo.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Em boa hora, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, entregou ao presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva, (em 15 de dezembro de 2010) o projeto de lei do novo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), que ir\u00e1 vigorar na pr\u00f3xima d\u00e9cada. O novo PNE tem como meta n\u00famero um o atendimento \u00e0 popula\u00e7\u00e3o infantil.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Examinando os problemas da educa\u00e7\u00e3o no Brasil, destacamos duas principais necessidades: a primeira se refere aos alunos que n\u00e3o conseguem aprender a ler com flu\u00eancia e ter compreens\u00e3o do que est\u00e3o lendo. A segunda \u00e9 o cont\u00ednuo crescimento do \u00edndice de abandono escolar devido \u00e0 repet\u00eancia no in\u00edcio do ensino fundamental.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Nas fam\u00edlias menos preparadas, faltam est\u00edmulos para que as crian\u00e7as tenham interesse de aprender e sede de saber. Sete em cada dez crian\u00e7as brasileiras de at\u00e9 cinco anos est\u00e3o fora da escola. Vivendo num ambiente com pouco incentivo para o aprendizado, as crian\u00e7as\u00a0 ficam limitadas para o aprendizado futuro. Temos que incentivar o ingresso na pr\u00e9-escola como meio para suprir essa lacuna. Portanto, a universaliza\u00e7\u00e3o do ensino infantil se constitui na grande esperan\u00e7a para a conquista de um melhor futuro para o pa\u00eds e para as popula\u00e7\u00f5es carentes.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Segundo o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, o novo PNE repete algumas das metas do Plano aprovado em 2001 e que n\u00e3o foram cumpridas. Entre elas, a erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo, a inclus\u00e3o de 30% dos jovens de 18 a 24 anos no ensino superior e a garantia do atendimento em creche para 50% das crian\u00e7as de at\u00e9 tr\u00eas anos. Na avalia\u00e7\u00e3o de Haddad, algumas metas colocadas pelo plano anterior &#8220;n\u00e3o eram razo\u00e1veis&#8221;.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">&#8220;Para quem tinha 9% de atendimento em creche (em 2001), chegar a 50% (at\u00e9 2010) era uma meta n\u00e3o realista. Agora, que estamos em um patamar de 20% (percentual aproximado de crian\u00e7as de at\u00e9 tr\u00eas anos matriculadas em creches) e a presidente eleita se comprometeu formalmente com a educa\u00e7\u00e3o infantil, penso que chegar a 50% (at\u00e9 2020) \u00e9 fact\u00edvel. Antes era muito dif\u00edcil quintuplicar a matr\u00edcula em uma d\u00e9cada, n\u00e3o era razo\u00e1vel&#8221;, avaliou.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><b>Metas:<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 1: Universalizar, at\u00e9 2016, o atendimento escolar da popula\u00e7\u00e3o de quatro e cinco anos, e ampliar, at\u00e9 2020, a oferta de educa\u00e7\u00e3o infantil de forma a atender a 50% da popula\u00e7\u00e3o de at\u00e9 tr\u00eas anos.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 2: Criar mecanismos para o acompanhamento individual de cada estudante do ensino fundamental.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 3: Universalizar, at\u00e9 2016, o atendimento escolar para toda a popula\u00e7\u00e3o de 15 a 17 anos e elevar, at\u00e9 2020, a taxa l\u00edquida de matr\u00edculas no ensino m\u00e9dio para 85%, nesta faixa et\u00e1ria.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 4: Universalizar, para a popula\u00e7\u00e3o de quatro a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com defici\u00eancia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o na rede regular de ensino.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 5: Alfabetizar todas as crian\u00e7as at\u00e9, no m\u00e1ximo, os oito anos de idade.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 6: Oferecer educa\u00e7\u00e3o em tempo integral em 50% das escolas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 7: Atingir as m\u00e9dias nacionais para o Ideb j\u00e1 previstas no Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (PDE).<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 8: Elevar a escolaridade m\u00e9dia da popula\u00e7\u00e3o de 18 a 24 anos de modo a alcan\u00e7ar m\u00ednimo de 12 anos de estudo para as popula\u00e7\u00f5es do campo, da regi\u00e3o de menor escolaridade no pa\u00eds e dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade m\u00e9dia entre negros e n\u00e3o negros, com vistas \u00e0 redu\u00e7\u00e3o da desigualdade educacional.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 9: Elevar a taxa de alfabetiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais para 93,5% at\u00e9 2015 e erradicar, at\u00e9 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 10: Oferecer, no m\u00ednimo, 25% das matr\u00edculas de educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos na forma integrada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional nos anos finais do ensino fundamental e no ensino m\u00e9dio.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 11: Duplicar as matr\u00edculas da educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio, assegurando a qualidade da oferta.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 12: Elevar a taxa bruta de matr\u00edcula na educa\u00e7\u00e3o superior para 50% e a taxa l\u00edquida para 33% da popula\u00e7\u00e3o de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 13: Elevar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior pela amplia\u00e7\u00e3o da atua\u00e7\u00e3o de mestres e doutores nas institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior para 75%, no m\u00ednimo, do corpo docente em efetivo exerc\u00edcio, sendo, do total, 35% doutores. Sete estrat\u00e9gias.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 14: Elevar gradualmente o n\u00famero de matr\u00edculas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu de modo a atingir a titula\u00e7\u00e3o anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores. Nove estrat\u00e9gias.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 15: Garantir, em regime de colabora\u00e7\u00e3o entre a Uni\u00e3o, os Estados, o Distrito Federal e os munic\u00edpios, que todos os professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica possuam forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica de n\u00edvel superior, obtida em curso de licenciatura na \u00e1rea de conhecimento em que atuam.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 16: Formar 50% dos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato e stricto sensu, e garantir a todos forma\u00e7\u00e3o continuada em sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 17: Valorizar o magist\u00e9rio p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica a fim de aproximar o rendimento m\u00e9dio do profissional do magist\u00e9rio com mais de 11 anos de escolaridade do rendimento m\u00e9dio dos demais profissionais com escolaridade equivalente.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a exist\u00eancia de planos de carreira para os profissionais do magist\u00e9rio em todos os sistemas de ensino.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 19: Garantir, mediante lei espec\u00edfica aprovada no \u00e2mbito dos estados, do Distrito Federal e dos munic\u00edpios, a nomea\u00e7\u00e3o comissionada de diretores de escola vinculada a crit\u00e9rios t\u00e9cnicos de m\u00e9rito e desempenho e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Meta 20: Ampliar progressivamente o investimento p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o at\u00e9 atingir, no m\u00ednimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do pa\u00eds.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Enfim, dinheiro aplicado em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 custo, mas sim investimento na melhoria da qualidade humana, o que certamente trar\u00e1 um futuro melhor.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atualmente, h\u00e1 no planeta mais de um bilh\u00e3o de crian\u00e7as sem receber sequer a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o que aponta para um futuro sombrio e ca\u00f3tico. 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