{"id":3598,"date":"2014-07-10T00:00:00","date_gmt":"2014-07-10T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/homologacaoariete.com.br\/vida-aprendizado\/o-impacto-da-primeira-infancia-na-compreensao-do-mundo\/"},"modified":"2026-08-21T16:15:20","modified_gmt":"2026-08-21T19:15:20","slug":"o-impacto-da-primeira-infancia-na-compreensao-do-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/homologacaoariete.com.br\/vida-aprendizado\/o-impacto-da-primeira-infancia-na-compreensao-do-mundo\/","title":{"rendered":"O IMPACTO DA PRIMEIRA INF\u00c2NCIA NA COMPREENS\u00c3O DO MUNDO"},"content":{"rendered":"
\"\"Quando se pretende falar sobre \u201co impacto da primeira inf\u00e2ncia na compreens\u00e3o do mundo\u201d temos que considerar o mundo adulto e o mundo da crian\u00e7a, a desumanidade do primeiro e a humanidade do segundo. O adulto de hoje foi crian\u00e7a um dia e a crian\u00e7a de hoje ser\u00e1 o adulto do futuro. De onde prov\u00eam, ent\u00e3o, a crueldade e a desumanidade da sociedade contempor\u00e2nea?<\/p>\n

A id\u00e9ia de que a primeira inf\u00e2ncia \u00e9 um per\u00edodo decisivo na forma\u00e7\u00e3o da personalidade, do car\u00e1ter e no modo de agir do adolescente e do adulto encontra sustenta\u00e7\u00e3o em dados recolhidos nos \u00faltimos 100 anos de pesquisas cient\u00edficas. De fato, os primeiros seis anos s\u00e3o fundamentais para a constitui\u00e7\u00e3o da pessoa. Achados recentes da Neuroci\u00eancia oferecem evid\u00eancias de que acontecimentos precoces de natureza f\u00edsica, emocional, social e cultural permanecem inscritos por toda vida nas conex\u00f5es sin\u00e1pticas atrav\u00e9s de fen\u00f4menos de neuroplasticidade e biomoleculares. Todos n\u00f3s constru\u00edmos um mapa da realidade a partir das experi\u00eancias vividas na inf\u00e2ncia. Assim, \u00e9 poss\u00edvel, e muito mais eficiente, lan\u00e7ar os valores e fundamentos \u00e9ticos da cidadania e da cultura de paz nesta primeira fase da vida, uma vez que a crian\u00e7a \u00e9 dotada de uma capacidade absorvente, isto \u00e9, a crian\u00e7a \u00e9 aquela que tudo recebe, julga com imaturidade, pouco recusa ou reage. Absorve e estrutura a personalidade do futuro adulto. \u00c9 a crian\u00e7a que constr\u00f3i seu conte\u00fado mental a partir do alimento social e assim acumula experi\u00eancias que ser\u00e3o utilizadas para a constru\u00e7\u00e3o de sua vida.<\/p>\n

Sabemos h\u00e1 mil\u00eanios que um adulto \u00e9 resultado de sua pr\u00f3pria natureza, das suas rela\u00e7\u00f5es com a fam\u00edlia e diferentes grupos sociais, com a cultura e com os valores, cren\u00e7as, normas e pr\u00e1ticas. \u201cEducai as crian\u00e7as e n\u00e3o ser\u00e1 necess\u00e1rio castigar os homens\u201d, dizia Pit\u00e1goras. Plat\u00e3o clamava pelos melhores \u201cnutrientes\u201d sociais e culturais a serem transmitidos aos menores. Freud demonstrava que as intera\u00e7\u00f5es precoces envolvendo os aspectos cognitivos e, fundamentalmente, os afetivos s\u00e3o pr\u00e9-moldes das futuras rela\u00e7\u00f5es do sujeito consigo, com os outros e com o ambiente. Para Karl Jasper \u201co homem s\u00f3 pode chegar a seu verdadeiro ser conduzido pelo outro\u201d. Jean Jacques Rosseau definiu o homem como um ser \u201cfeliz e bom\u201d, determinando que os preconceitos culturais e as normas da vida social produziriam \u201csua crueldade e infort\u00fanio\u201d. Locke assegurou: \u201ca crian\u00e7a tem tend\u00eancia inata a desenvolver sua personalidade original sob a influ\u00eancia do ambiente e da aprendizagem\u201d e Maria Montessori definiu a prepara\u00e7\u00e3o do ambiente muito antes do ingresso da crian\u00e7a na escola como \u201cchave da educa\u00e7\u00e3o e da cultura real da pessoa desde o seu nascimento\u201d.<\/p>\n

Esquecemos todos esses ensinamentos? Dados pr\u00e1ticos dizem que sim: Dos 22 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras de zero a seis anos, mais de 14 milh\u00f5es est\u00e3o fora de qualquer atendimento escolar da educa\u00e7\u00e3o infantil ou de apoio institucional. O percentual de n\u00e3o-atendidos chega \u00e0 quase 70%, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica. A ag\u00eancia Senado informa que 13 milh\u00f5es de crian\u00e7as nessa mesma faixa et\u00e1ria, pertencentes a fam\u00edlias carentes, est\u00e3o fora de creches. Somos tamb\u00e9m detentores do triste recorde de termos as crian\u00e7as mais estressadas do mundo. Infelizmente n\u00e3o temos, no Brasil, dados estat\u00edsticos oficiais confi\u00e1veis com abrang\u00eancia nacional sobre a viol\u00eancia contra a crian\u00e7a e o adolescente exceto quando ocorre morte da v\u00edtima ou pris\u00e3o do agressor. Temos alguns dados locais, municipais, alguns estudos \u2013 frequentemente parciais ou locais, algumas amostragens, muitas teses, mas nada de relevante com abrang\u00eancia nacional, al\u00e9m da taxa de mortalidade por \u201ccausas externas\u201d que inclui assassinatos, afogamentos, acidentes, inclusive a viol\u00eancia. Nosso sistema de registro \u00e9 falho, os profissionais que atendem a estas v\u00edtimas geralmente n\u00e3o receberam o treinamento adequado, a notifica\u00e7\u00e3o compuls\u00f3ria \u2013 apesar de existir \u2013 n\u00e3o \u00e9 aplicada devidamente. Viceja a guerra dos n\u00fameros com equ\u00edvocos, manipula\u00e7\u00f5es, uso e abuso pol\u00edtico dos dados, enquanto a\u00e7\u00f5es efetivas e preventivas n\u00e3o s\u00e3o praticadas, devido \u00e0 costumeira justificativa da \u201cfalta de recursos\u201d, fatos abertamente denunciados no livro Midia & Viol\u00eancia. Sobre a quest\u00e3o da viol\u00eancia e abusos perpetrados contra as crian\u00e7as e adolescentes e suas repercuss\u00f5es podemos citar indicadores indiretos como a evas\u00e3o escolar, adolescentes infratores ou em abrigos, e mesmo as taxas de morbidade (n\u00famero de crian\u00e7as atendidas nos principais hospitais de emerg\u00eancia do pa\u00eds) s\u00e3o falhas. Informa\u00e7\u00f5es devem ser buscadas em s\u00edtios oficiais do sistema de saude ou das taxas de mortalidade, via DATASUS (www.datasus.gov.br), IPEA (www.ipeadata.gov.br), IBGE (www.ibge.gov.br) ou SENASP-MJ (www.mt.gov.br\/senasp).<\/p>\n

O fen\u00f4meno da viol\u00eancia contra a crian\u00e7a no Brasil merece, por sua magnitude e ubiq\u00fcidade, especial aten\u00e7\u00e3o: crian\u00e7as abusadas e maltratadas em todas as classes sociais e regi\u00f5es, compreendendo abusos f\u00edsicos, emocionais ou psicol\u00f3gicos, sexuais (incluindo a explora\u00e7\u00e3o sexual comercial), diferentes formas de neglig\u00eancia (omiss\u00e3o, abandono da familia e do Estado) e o trabalho infantil \u2013 considerados crimes perante o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente \u2013 tornaram-se lugar comum em nossa sociedade, banalizando a viol\u00eancia por meio da impunidade e da corrup\u00e7\u00e3o que grassam nas v\u00e1rias esferas governamentais. Apesar de criminosos, a maioria destes eventos n\u00e3o \u00e9 sequer julgada ou punida. Muitas categorias de transtornos mentais t\u00eam sido, h\u00e1 muito tempo, associadas ao abuso, neglig\u00eancia e viol\u00eancia na infancia, principalmente os transtornos depressivos, de ansiedade, dissociativos, de personalidade, ao uso abusivo de alcool e drogas, transtornos de conduta com comportamentos transgressores, impulsivos, agressivos e violentos. Muito se escreve e discute sobre a viol\u00eancia f\u00edsica, abuso sexual, trabalho infantil e outros traumas perpetrados contra nossas crian\u00e7as. Sem reduzir-lhes a import\u00e2ncia e gravidade, falemos tamb\u00e9m das formas mais silenciosas e sutis de viol\u00eancia que acreditamos ser tamb\u00e9m um dos maiores respons\u00e1veis pela transmiss\u00e3o transgeracional da viol\u00eancia em nossa sociedade. Formas que todos n\u00f3s poder\u00edamos desestimular ou eliminar, se f\u00f4ssemos um pouco mais ousados. H\u00e1 maior viol\u00eancia do que transmitirmos \u00e0s nossas crian\u00e7as e adolescentes a cultura do consumismo atual, de propor\u00e7\u00f5es assustadoras e sem disfarces, que destr\u00f3i valores humanos e dilapida as reservas naturais do planeta? Somos resultado de um per\u00edodo marcado pela concentra\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica, de bens, de conhecimento e de cultura, que tem levado \u00e0 exclus\u00e3o progressiva de parcela significativa da popula\u00e7\u00e3o. Adicionemos a esta receita econ\u00f4mica a press\u00e3o consumista jamais vista na hist\u00f3ria humana e teremos pavimentado o terreno para a explos\u00e3o da viol\u00eancia cotidiana.<\/p>\n

A viol\u00eancia leva ao retrocesso, \u00e9 multideterminada e tem seus fatores de risco e de prote\u00e7\u00e3o para a sua emerg\u00eancia e preven\u00e7\u00e3o sobejamente conhecidos na literatura m\u00e9dica. A viol\u00eancia pouco falada come\u00e7a no per\u00edodo pr\u00e9-concep\u00e7\u00e3o com fetos indesejados, mal-vindos ou rejeitados, decorrentes da insufici\u00eancia de um plano nacional eficaz de planejamento familiar e controle da natalidade. Permanece nas gesta\u00e7\u00f5es mal cuidadas, tensas e desamparadas, de partos desnecessariamente cir\u00fargicos, resultantes principalmente de interesses pecuni\u00e1rios aos quais nossa sociedade fecha os olhos. Continua na primeira inf\u00e2ncia privada dos nutrientes afetivos fundamentais para o desenvolvimento saud\u00e1vel do ponto de vista ps\u00edquico, social e cultural resultando em modelos corruptos, consumistas, predat\u00f3rios, competitivos e de domina\u00e7\u00e3o que transmitimos \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Exigimos e desenvolvemos no Brasil infra-estrutura f\u00edsica como, por exemplo, pontes, viadutos, estradas, aeroportos e est\u00e1dios de futebol, mas poucos se debru\u00e7am sobre o que temos feito no desenvolvimento da infra-estrutura humana que ir\u00e1 gerir estes primeiros recursos. Se a educa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica fosse suficiente para formar pessoas construtoras de um mundo menos violento \u2013 e n\u00e3o vai aqui qualquer bravata contra investimentos nesta \u00e1rea, muito ao contr\u00e1rio \u2013 n\u00e3o ter\u00edamos a bomba at\u00f4mica, a ind\u00fastria armamentista, os governos tir\u00e2nicos e corruptos, as \u201cguerras cir\u00fargicas\u201d, realiza\u00e7\u00f5es de pessoas muito letradas e \u201ceducadas\u201d. Se argumentos cient\u00edficos, filos\u00f3ficos e pedag\u00f3gicos n\u00e3o convencem, mostremos ent\u00e3o raz\u00f5es econ\u00f4micas para investir na primeira inf\u00e2ncia. O Banco Interamericano de Desenvolvimento mostra que um d\u00f3lar investido nesta faixa et\u00e1ria gera economia de sete d\u00f3lares em assist\u00eancia social, atendimento a doen\u00e7as mentais, manuten\u00e7\u00e3o de sistemas prisionais, repet\u00eancia e em evas\u00e3o escolar e 15 d\u00f3lares por pessoa em doen\u00e7as que continuam a se manifestar na vida adulta como depress\u00f5es, suic\u00eddios, homic\u00eddios, abusos de drogas, sintomas f\u00edsicos entre outros. Nada teremos de diferente do cen\u00e1rio atual se n\u00e3o tomarmos rumos econ\u00f4micos mais humanit\u00e1rios conosco mesmos.<\/p>\n

O novo cen\u00e1rio exige o resgate de valores essenciais \u00e0 vida em sociedade, tais como a \u00e9tica, amor e respeito \u00e0s diferen\u00e7as. Com isso ser\u00e1 poss\u00edvel a promo\u00e7\u00e3o da conviv\u00eancia societ\u00e1ria e solid\u00e1ria fundamentada cientificamente na resili\u00eancia e na salutog\u00eanese. A resili\u00eancia, interativa, refere-se \u00e0 relativa resist\u00eancia de um individuo \u00e0s experi\u00eancias de risco em seu ambiente na supera\u00e7\u00e3o dos estresses e adversidades de maneira saud\u00e1vel. \u00c9 utilizado para referir-se a pessoas de performances psicol\u00f3gicas boas a despeito de viv\u00eancias negativas das quais esperar\u00edamos seq\u00fcelas graves. A salutog\u00eanese designa as for\u00e7as que geram sa\u00fade. Criada pelo pesquisador Aaron Antonovsky, em 1979, \u00e9 o oposto da patog\u00eanese, ou seja, as influ\u00eancias que causam a doen\u00e7a. Antonovsky recomenda potencializar for\u00e7as que se op\u00f5em ao est\u00edmulo causador da doen\u00e7a para evitar que as pessoas adoe\u00e7am. Prop\u00f5e formas de estimular e preservar esta \u201cfor\u00e7a\u201d, pela ci\u00eancia, pela chamada salutog\u00eanese, promovendo a sa\u00fade individual, coletiva e social. Eis aqui os principais ant\u00eddotos da viol\u00eancia que nos dispomos a aplicar.<\/p>\n

Organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o-governamental, apartid\u00e1ria e humanit\u00e1ria sem fins lucrativos, o Instituto Zero a Seis (www.zeroaseis.org) nasceu para colaborar, sempre em bases cient\u00edficas, na constru\u00e7\u00e3o de uma gera\u00e7\u00e3o que tenha a cultura de paz e n\u00e3o-viol\u00eancia como fundamento de seu estilo de vida reunindo e disseminando conceitos e pr\u00e1ticas para criar uma massa cr\u00edtica de consci\u00eancia suficiente para cuidar melhor da primeira inf\u00e2ncia. No universo de seu p\u00fablico-alvo est\u00e3o jovens, adultos cuidadores de crian\u00e7as, pais e m\u00e3es, educadores, cientistas, profissionais do Direito e da Sa\u00fade \u2013 especialmente da \u00e1rea mental -, comunicadores, empres\u00e1rios, gestores p\u00fablicos e privados, artistas e formadores de opini\u00e3o, al\u00e9m de empresas e institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Portanto, \u00e9 preciso agir preventivamente contra esses abusos f\u00edsicos, sexuais e ps\u00edquicos oferecendo \u00e0 crian\u00e7a ritmo, aten\u00e7\u00e3o, bons modelos de identifica\u00e7\u00e3o, ambiente familiar saud\u00e1vel e est\u00e1vel e const\u00e2ncia de v\u00ednculos, dentro de constela\u00e7\u00f5es sociais confi\u00e1veis que estimulem o desenvolvimento, o aprendizado de valores relacionados \u00e0 cultura de paz e n\u00e3o exclusivamente \u00e0 cultura de guerra que se embasa a hist\u00f3ria de nossa sociedade direcionados ao consumo, \u00e0 competi\u00e7\u00e3o e \u00e0 rivalidade. Interferir adequadamente na inf\u00e2ncia \u00e9 um desafio, e os achados cient\u00edficos recentes podem contribuir para a implanta\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas e pol\u00edticas relativas \u00e0 primeira inf\u00e2ncia voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cidadania por meio do fomento da sa\u00fade mental e social (salutog\u00eanese) e de formas de educa\u00e7\u00e3o e cuidado da crian\u00e7a que contribuam para que ela possa resolver, desde cedo, de forma pac\u00edfica e n\u00e3o-violenta os seus conflitos e superar as adversidades da vida, lidando de maneira respeitosa e generosa com o outro e com o ambiente, e confrontando-se com a realidade de forma construtiva e inclusiva das diferen\u00e7as (resili\u00eancia). De fato, os conceitos de salutog\u00eanese e resili\u00eancia podem ser relevantes para explicar porque os indiv\u00edduos conseguem triunfar mesmo em ambientes eminentemente hostis e adversos.<\/p>\n

Seria este o discurso delirante de um humanista nefelibata? Paulo Freire em a \u201cPedagogia da Indigna\u00e7\u00e3o\u201d nos socorre e ensina que \u201co discurso da impossibilidade da mudan\u00e7a para a melhora do mundo n\u00e3o \u00e9 o discurso da constata\u00e7\u00e3o da impossibilidade, mas o discurso ideol\u00f3gico da inviabiliza\u00e7\u00e3o do poss\u00edvel\u201d. Convirjamos ent\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o desta \u201cutopia poss\u00edvel\u201d.<\/p>\n

Refer\u00eancias:<\/p>\n

    \n
  1. M\u00eddia e Viol\u00eancia: Novas Tend\u00eancias na Cobertura de Criminalidade e Seguran\u00e7a no Brasil, Silvia Ramos e Anabela Paiva, Centro de Estudo de Seguran\u00e7a e Cidadania da Universidade Candido Mendes (CESeC), Iuperj-Tec, Secretaria Especial de Direitos Humanos e Uni\u00e3o Europ\u00e9ia, 2007 . www.ucamcesec.com.br;<\/li>\n
  2. Preven\u00e7\u00e3o de abuso sexual infantil: Um enfoque interdisciplinar. Williams, L.C.A. & Ara\u00fajo, E.A.C. (ORGS.). (2009). Curitiba: Editora Juru\u00e1.<\/li>\n
  3. CD \u2013 Abusos, maus tratos e prote\u00e7\u00e3o \u00e0 Crian\u00e7a e ao Adolescente: CEIIAS\/IESC\/Laprev\/ISPCAN (orgs.), Rio de Janeiro, 2009.http:\/\/www.ufscar.br\/laprev\/ e www.ceiias.org.br<\/li>\n
  4. Viol\u00eancia e sa\u00fade mental na infancia e adolesc\u00eancia \u2013 Revista Ci\u00eancia e Sa\u00fade Coletiva, vol. 14, n\u00famero 2, mar\u00e7o\/abril 2009, 343-688. www.cienciaesaudecoletiva.com.br;<\/li>\n
  5. Child Victimization: Maltreatment, Bullying and Dating Violence, Prevention and Intervention, Kathleen A Kendall-Tacket, Sarah M Giacomoni (Eds.), Civic Research Institute, Kingston, NJ, 2005.<\/li>\n
  6. Adverse Childhood Experience: Straus, MA: Child Abuse and Neglect 1998, 22: 249-270 \u2013http:\/\/www.cdc.gov\/nccdphp\/ace<\/li>\n<\/ol>\n

    Agradecimentos:<\/p>\n